sábado, 12 de março de 2011

SEGUNDA GUERRA

Muitos leitores não conhecem o significado da conferência de julho de 1944, quando já estava clara a derrota da Alemanha na Segunda Guerra. Na cidade de Bretton Woods, no estado de New Hampshire, nos EUA, 730 delegados das 44 nações aliadas reuniram-se para estabelecer as bases do funcionamento capitalista no pós-guerra.

Os EUA saíram da guerra como o imperialismo dominante. Sua economia era hegemônica e não tinha sido diretamente devastada. Necessitava de regras que dessem estabilidade monetária (sem as flutuações selvagens da depressão de 1929) e ao mesmo tempo plena liberdade para seus capitais ocuparem o mundo. Bretton Woods institucionalizou essa hegemonia.

A partir de Bretton Woods o dólar foi estabelecido como moeda forte do sistema financeiro internacional. Foi definido que o dólar seria a moeda de troca internacional e que o governo dos EUA garantiria que ele poderia ser convertido em ouro. Isso significava na época que 35 dólares equivaliam a uma onça troy (unidade de peso equivalente a 31 gramas) de ouro. Isso deu uma enorme vantagem ao imperialismo norte-americano, que só se pode explicar pela sua forte hegemonia.

Foi criado o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial, com o objetivo formal de financiar a reconstrução das economias destruídas pela guerra e garantir a estabilidade monetária.

Muito mais que a preocupação na “reconstrução da economia destruída pela guerra” ou o “desevolvimento internacional”, Bretton Woods foi a expressão do domínio do imperialismo norte-americano. Em 1971, sem consultar os demais países, o governo Nixon acabou com a conversibilidade do dólar em ouro. Ou seja, o dólar seguiu como a moeda de troca mundial – uma grande vantagem –, sem a garantia de que pudesse ser trocado por ouro. O imperialismo norte-americano tem assim a vantagem de ter a moeda mundial. A gráfica do Tesouro dos EUA pode imprimir notas de dólar, aceitas como moeda de troca em todo o mundo, sem ter que garantir seu valor.

O FMI se transformou em um instrumento de dominação, definindo e impondo políticas econômicas aos países. Por exemplo, criou as reformas neoliberais e passou a controlar a forma como eram aplicadas nas semicolônias. O Banco Mundial impõe o padrão para as políticas públicas, atacando a educação e promovendo programas sociais compensatórios.

domingo, 12 de dezembro de 2010

O Resultado do PISA


O ministro da educação disse, entrevista à radio CBN que o resultado do Brasil no PISA, deve ser olhado também pelo lado bom. O que isto quer dizer?
A série retrospectiva mostra uma evolução do Brasil, uma melhora na pontuação do país. De fato o Brasil apresentou alguma melhora em relação aos anos anteriores, mas segue lamentável na colocação geral. De 65 países ,nós somos o 58. Ou seja, nosso resultado ainda é pífio, como em parte reconheceu o ministro.
O fato é que não é possível resolver o problema da educação enquanto a sociedade brasileira não entender que deve se ocupar da educação.
Os programas eleitorais de Dilma e Serra não mostraram nada sobre o tema. Quando interrogados os candidatos revelaram uma ignorância de dá pena. Risível, se não fosse trágico, o posicionamento e os pronunciamentos dos dois principais candidatos sobre um tema chave para o desenvolvimento do pais.
Porque a educação é importante?
Numa sociedade capitalista, como a nossa, ela tem hoje duas funções essenciais:
- funcionar como mecanismo de igualdade de oportunidades na partida. Ao longo da vida os indivíduos vão se diferenciar, seja pelas oportunidades, seja pelas competências que cada desenvolve, seja pela fortuna que cada um herde. A educação deve ser um mecanismo de criar a possibilidade inicial para todos.
O ex-ministro Mailson da Nobrega, disse, em entrevista recente que no interior do nordeste, onde nasceu, havia três alternativas de progressão social: o sacerdócio, a carreira militar ou a educação, estudar e passar num concurso público.
- a outra função é prover a sociedade do arsenal técnico - cientifico do qual ela necessita, principalmente num país que tem pretensões de ser um “player”, um jogador no mundo global, estando entre os grandes.
Para cumprir essa dupla função a educação brasileira precisa resolver fundamentalmente:
- O aumento do tempo de permanência na escola, o tempo de permanência em nosso país é de quatro horas, muito pouco.
- A situação dos professores, precisamos urgentemente de uma carreira, a te mais que de aumento de salário. É necessário criar a carreira de magistério, a profissão de professor, devidamente regulamentada, com perspectiva salarial e de progressão.
- A reforma da educação básica, o ensino médio, sobretudo. O currículo do ensino médio no Brasil beira o ridículo. O aluno brasileiro supostamente vai sair do ensino médio sabendo tudo de Química, Física, Historia, Português, etc etc. Não dá.
O currículo tem que ser refeito imediatamente para dar espaço ao desenvolvimento de potencialidades diversas, sem tantas e inúteis generalidades,como está ele leva do nada a lugar nenhum.
Por fim, pais, pelo amor de Deus, não vão a escola reclamar que o seu filho tem muita tarefa. Estudar fora da escola – as pesquisas estão mostrando – aumenta em muito as chances de sucesso dos(as) meninos (as) na escola, num concurso, na construção de uma carreira.

sábado, 24 de abril de 2010

O troco

 ESTA MENSAGEM ME FOI REPASSADA POR UM COLEGA NO EMAIL 
A TELEMAL BEM MERECE UMAS DESSAS.
Toca o telefone...
- Alô.
- Alô, poderia falar com o responsável pela linha?

- Pois não, pode ser comigo mesmo.

- Quem fala, por favor?


- Edson.

- Sr. Edson, aqui é da Telemar, estamos ligando para oferecer a promoção Telemar linha adicional, onde o Sr. tem direito...


- Desculpe interromper, mas quem está falando?
- Aqui é Rosicleide Judite, da Telemar, e estamos ligando...

- Rosicleide, me desculpe, mas para nossa segurança, gostaria de conferir alguns dados antes de continuar a conversa, pode ser?
- Bem, pode.

- De que telefone você fala? Meu bina não identificou.

- 10331.


- Você trabalha em que área, na Telemar?
- Telemarketing Pro Ativo.

- Você tem número de matrícula na Telemar?
- Senhor, desculpe, mas não creio que essa informação seja necessária.
- Então terei que desligar, pois não posso ter segurança que falo com uma funcionária da Telemar. São normas de nossa casa.
- Mas posso garantir...

- Além do mais, sempre sou obrigado a fornecer meus dados a uma legião de atendentes sempre que tento falar com a Telemar.
- Ok.... Minha matrícula é 34591212.

- Só um momento enquanto verifico.

(Dois minutos depois)

- Só mais um momento.

(Cinco minutos depois)

- Senhor?

- Só mais um momento, por favor, nossos sistemas estão lentos hoje.

- Mas senhor...

- Pronto, Rosicleide, obrigado por ter aguardado.. Qual o assunto?


- Aqui é da Telemar, estamos ligando para oferecer a promoção, onde o Sr. tem direito a uma linha adicional. O senhor está interessado, Sr. Edson?

- Rosicleide, vou ter que transferir você para a minha esposa, porque é ela que decide sobre alteração e aquisição de planos de telefones.


- Por favor, não desligue, pois essa ligação é muito importante para mim.
(coloco o telefone em frente ao aparelho de som, deixo a música Festa no Apê do Latino
tocando no Repeat (quem disse que um dia essa droga não iria servir para alguma coisa?), depois de tocar a porcaria toda da música, minha mulher atende:

- Obrigado por ter aguardado.... pode me dizer seu telefone pois meu bina não identificou..

- 10331.

- Com quem estou falando, por favor.

- Rosicleide


- Rosicleide de que?

- Rosicleide Judite (já demonstrando certa irritação na voz).


- Qual sua identificação na empresa?

- 34591212 (mais irritada agora!).


- Obrigada pelas suas informações, em que posso ajudá-la?

- Aqui é da Telemar, estamos ligando para oferecer a promoção, onde a Sra tem direito a uma
linha adicional. A senhora está interessada?

- Vou abrir um chamado e em alguns dias entraremos em contato para dar um parecer,
pode anotar o protocolo por favor.....alô, alô!

TUTUTUTUTU...

- Desligou.... nossa que moça impaciente!


 
 SE ESSA MODA PEGAR E . AGORA É A NOSSA VEZ GENTE
 VAMOS FAZER ISSO MESMO REPASSEM POR FAVOR

quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010

FILOSOFIA

Tem uma série interessante em dvd sobre como trabalhar com filosofia nesse novo contexto. A série pode ser baixada da internet e é uma proposta de professores da UNICAMP e da USP. Clique no link abaixo

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

2ª GUERRA MUNDIAL

Enfim vou cumprir a promessa do ano passado.
Prometi aqui um especial sobre a segunda guerra mundial, até falei dos filmes que sairam sobre o tema.
Então veja o que eu achei na net, muito bom mesmo, melhor só quando eu chegar no conteúdo de história contemporânea, mas este trabalho é tão decente que merece estar aqui. Vejam vocês
Para ver, clique na imagem






E, já que estou aqui deixe-me corrigir uma falha imperdoável. Quando falei dos filmes sobre a Segunda Guerra, me esqueci de mencionar duas obras fantásticas: pela beleza técnica, pela narrativa, pelos atores e pela excepcional direção vale a pena ver:

A conquista da honra, EUA, 2006
Direção Clint Eastwood

O filme mostra a história real dos seis soldados que ergueram a bandeira norte-americana na batalha de Iwo Jima, decisiva na Segunda Guerra Mundial. A produção foca os dramas vividos por alguns membros do exército norte-americano que estiveram presentes na ilha japonesa e, após erguerem a bandeira, seguiram numa espécie de turnê nos EUA a fim de angariar fundos para conseguir manter o exército do país no Japão, continuando o conflito mundial.




Cartas de Iwo Jima, EUA, 2006
Direção Clint Eastwood

O filme mostra o outro lado do conflito, as angustias dos japoneses naquela batalha. No conjunto, os dois filmes mostram que a cultura pop também tem boas produções, inteligentes e instigantes, longe da simplificação que reduz tudo que é pop ao necessariamente ruim e de baixa qualidade.